小男孩爱说话,介绍说:“我妈宋丽丽是批发bb机的,忙生意去了。爸爸宋耀轩是物理老师,我叫宋小宝。”
祝良就笑了,“宋老师,您是高中老师,我到你这儿做家教,这不是班门弄斧吗?”
宋耀轩就推推鼻梁上的眼镜,正色道:
“祝老师,我找你做家教是有正当原因的。第一,我是物理老师,隔行如隔山,我不懂作文。第二,我老来得子,对他下不去手,管不住。第三,你是学校里出名的才子,那也得教出成果来,小宝哪天写出像样的作文,我哪天付你工资。这第三点,你同意不同意?”
祝良说:“宋老师,我也有两个要求。一是我要看看小宝现在的作文,二是如果我做家教,你不能干涉我的教学方式。”
双方达成一致,祝良就正式成为宋小宝的家庭老师了。
青叶下班回来,祝良给她说了当家教的事儿,也把“先出成绩,后付工资”的事儿说了。
青叶嘴里含着一颗毛豆想了想,说:“这样好啊,激励你用心教。”
祝良也真的用心。
他发现作文写不好的学生,大部分是没有阅读习惯。但宋小宝不一样,他家书挺多的,科普的,文学的都有,他就不爱读这些,说一看就想瞌睡。
那好,祝良说:你坐那儿吧,我给你读。我读十分钟,你读三分钟。
最开始的时候,他选那些情节曲折的,家里没有,祝良就趁中午去市图书馆找,像《基督山伯爵》、《八十天环游地球》之类,宋小宝听得那叫一个兴趣高涨,祝良的嗓子都给读哑了。
俩人几乎是每天一本书的速度读书,中间见缝扎针的,祝良还会讲一下:看,这里他用的伏笔,这句话的比喻用的多好。
后来祝良说:“读的太慢,你自己看吧,看的快。”
宋小宝急于知道书里的情节,自己就抱着书看起来。
祝良也没闲着,他又开始找国内名家散文之类。小说只是为了让这孩子爱上阅读,但不能光看小说啊,散文、诗都得接触,输入全面效果好。脑子里有了内容,再来谈写作方法。不然是无源之水无本之木。
宋老师不干涉祝良的教学内容,但他有时候会搬把椅子坐旁边,一脸恭敬地说:“祝老师,今天我作为同行来听课,不妨碍你们吧?”
宋耀轩和宋小宝各自有自己的书房,刚开始他就在自己屋里看书,让祝良和宋小宝上课,后来就偶尔来旁听,再后来就总是来,几乎每次上课他都敲敲门,客客气气地问:“祝老师,我能一起上课吗?我不说话,你就当我不存在。”
祝良只好让他进来,心里却有点小意见:家长得用人不疑啊。
宋小宝也不喜欢爸爸来听课,他说:“我爸这是□□裸的蹭课!你知道吗祝老师?他有天我妈打电话说,他文学素养太差,祝
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